Notre engagement en Afrique

Interlocuteur à la dvv international
Henner Hildebrand
E-mail: hildebrand@dvv-international.de

Dans la plupart des pays d’Afrique, les faibles pourcentages d’alphabétisation et les chiffres croissants du chômage chez les jeunes et les jeunes adultes continuent de poser aux gouvernements et à la société civile un grand défi en matière de politiques du développement et de l’éducation. Pour convenir aux circonstances et atteindre les masses, des programmes d’éducation et de formation doivent durablement être développés et assurés du point de vue de la politique de l’éducation par des organismes non gouvernementaux et des services administratifs publics complétant mutuellement leurs activités.

Nos projets en Afrique ont pour objectif d’améliorer la qualité, la pertinence et la diversité des offres éducatives pour les jeunes et les adultes dans le cadre du développement du système de l’éducation des adultes.

Les projets de dvv international en Afrique sont dirigés depuis des antennes régionales et nationales. L’antenne régionale de Bamako, au Mali, est responsable des activités au Mali, en Guinée et au Maroc. Les projets menés en Éthiopie et en Ouganda sont encadrés depuis l’antenne d’Addis-Abeba. Pour l’Afrique australe, l’antenne régionale est installée au Cap jusque fin 2010. Dans cette région, des projets sont conduits en Afrique du Sud, au Mozambique, à Madagascar et en Angola.

Dans tous les pays où sont menés des projets, les activités d’éducation des adultes axées sur le développement sont organisées selon un modèle d’éducation de base non formel se basant d’une manière générale principalement sur l’alphabétisation en ayant recours à d’autres thèmes pertinents comme l’éducation à l’environnement et la protection des ressources, l’éducation sanitaire et l’information en matière de VIH/SIDA, l’éducation civique ainsi que le renforcement des organisations d’entraide mises sur pied par les apprenants. On privilégie pour cela les approches innovantes de l’alphabétisation fonctionnelle comme la méthode REFLECT.

Des approches plus récentes d’une éducation des adultes axées plus efficacement sur l’emploi associent l’alphabétisation orientée vers la demande et le marché avec l’éducation non formelle et professionnelle, et des éléments de promotion des petites et microactivités venant se greffer dessus.

Afin d’améliorer les capacités professionnelles des organismes non gouvernementaux opérant dans ce domaine, il convient de soutenir leur développement en professionnalisant leurs personnels qualifiés. Tous les projets de dvv international accordent une attention particulière au point faible que constitue l’absence de possibilités de formation initiale et continue pour les personnels de l’éducation des adultes allant de la base au niveau de la politique nationale.

Les autres caractéristiques communes à tous les projets nationaux sont les suivantes :

Réalisation conjointe avec des partenaires d’analyses de la situation ou de concepts nationaux pour déterminer la situation de départ dans les pays respectifs où doivent être organisés des projets et pour que dvv international choisisse une stratégie adaptée.
L’importance du suivi des prestations et de leurs résultats comme partie intégrante de leur planification et de leur mise en œuvre.
Organisation régulière de rencontres pour dialoguer avec les partenaires au sujet des résultats et conclusions obtenus jusqu’alors, ainsi que sur la planification ultérieure du projet.
Le développement d’une culture de l’apprentissage dans les projets en procédant à un relevé des pratiques couronnées de succès et à des analyses d’efficacité.
Les évaluations externes pour les domaines d’activité distincts et pour vérifier si les objectifs du projet ont été atteints sont des outils essentiels de l’apprentissage institutionnel pour dvv international et ses partenaires.