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- Cumbre Educativa el 22 de octubre de 2008 en Dresde - Declaración de la DVV
- Conferencia Internacional: Financiación de la Educación de Adultos, Bonn, el 23 - 24 del Junio de 2009
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- Educación de Adultos y Desarrollo
- Información para los autores
- Índice de los Artículos
- Ediciones
- Número 79
- Número 78
- INTRODUCCIÓN
- COOPERACIÓN SUR-SUR
- Cooperatión Sur-Sur
- Declaración sobre la Cooperación Sur-Sur
- Declaración sobre Cooperación Internacional y Eficacia del Desarrollo
- Cooperación Sur-Sur e intercambio de conocimientos: una perspectiva de la sociedad civil
- Promoción del autoempleo para jóvenes rurales vulnerables en República Dominicana
- Aprender a través del intercambio Sur-Sur: un caso sobre el mejoramiento de la gobernanza urbana
- Propiciar la cooperación Sur-Sur y triangular entre organizaciones de la sociedad civil: la experiencia de la ASPBAE
- La cooperación Sur-Sur trae el Reflect a Marruecos
- Establecer relaciones entre comunidades de toda la región
- BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE DE ADULTOS E INCLUSIÓN SOCIAL
- Beneficios del aprendizaje de adultos e inclusión social
- La educación de adultos reporta mayores beneficios: inventario de los estudios e investigaciones disponibles
- La medición del impacto en la educación de adultos
- Beneficios y desafíos de la alfabetización empresarial en Filipinas
- Alfabetización y empoderamiento de la mujer
- Esfuerzos por lograr la alfabetización de adultos: el costo de alcanzar el cuarto objetivo de EPT
- Estrategias participativas para educación de adultos e inclusión social
- Hacia la integración de las personas con discapacidad (PCD) en el proceso de desarrollo: experiencias de la Universidad de Kyambogo en la preparación de los educadores de adultos para cumplir esa misión
- Los cultivadores de cacahuete en Guinea y la función de la educación de adultos en la integración de los pequeños agricultores
- Las ilusiones y los desafíos persisten en medio de anuncios de un retorno de la ECTP: algunas extrapolaciones del caso ugandés
- Aprendizajes en la escuela rural
- Empoderamiento de alumnos adultos en Bangladesh: el trayecto por la vía del Reflect
- Alfabetización funcional de adultos para comunidades de pastores en Etiopía: desafíos y perspectivas
- Alfabetización y desarrollo de habilidades para la vida
- Integración de la mujer en Kosovo mediante la alfabetización
- EDUCACIÓN DE ADULTOS – POLÍTICA, EVENTOS Y EL MOVIMIENTO
- RINCÓN DEL LECTOR
- Número 77
- INTRODUCCIÓN
- CONFERENCIA ALEMANA DE LAS UNIVERSIDADES POPULARES (VHS)
- Conferencia alemana de las universidades populares (VHS)
- Las Volkshochschulen son escuelas para toda la vida
- Hacia nuevos horizontes
- Educación sin límites
- Los ojos y oídos de Alemania deberían abarcar más allá de Europa
- La universidad popular: La educación es una responsabilidad pública
- Esta Conferencia fue un acontecimiento muy destacado e inolvidable
- UNIVERSIDADES POPULARES (VHS) Y COOPERACIÓN
- UN MUNDO EN EL QUE VALGA LA PENA VIVIR
- ESTRATEGIA EDUCATIVA DEL MINISTERIO FEDERAL DE COOPERACIÓN ECONÓMICA Y DESARROLLO (BMZ)
- SUPERVISANDO LA IMPLEMENTACIÓN DEL «MARCO DE ACCIÓN DE BELÉM»
- Supervisando la implementación del «Marco de Acción de Belém»
- Veinte meses desde la CONFINTEA VI
- La ruta de Belém (2009) a México (2011) – la CONFINTEA en Latinoamérica
- Supervisión de la aplicación de la CONFINTEA VI: la visión de Asia y el Pacífico
- Educación permanente no formal: la experiencia uruguaya
- RECORDAMOS A RAÚL LEIS
- Número 76
- INTRODUCCIÓN
- APRENDIZAJE VIRTUAL Y MEDIOS MODERNOS
- Introducción: El aprendizaje virtual y los medios modernos de educación de adultos
- La lectura, la escritura y el cálculo: una aventura digital
- Los quioscos rurales de Internet Empoderamiento informativo para zonas rurales de África
- Esfuerzos para lograr avanzar: paso por paso
- Aprendizaje virtual para mejorar las condiciones sanitarias de las comunidades y de los arrecifes de coral
- Las TIC al servicio de las pequeños agricultores de Kenya
- Aprendizaje abierto a distancia a través de Internet: nuevos desafíos y potenciales
- Del «refrito» a «la exquisitez»: Educación virtual en Zimbabue
- EDUCACIÓN AMBIENTAL
- Introducción: Educación ambiental
- El clima en la región de Asia-Pacífico: ¿Por qué es necesaria la educación sobre el cambio climático?
- Penya: Combatir el cambio climático por medio del conocimiento
- ¡REAJA! Educación ambiental de jóvenes y adultos
- ¡Súmense a nuestra causa!
- Aprendiendo con relatos y metáforas
- La igualdad entre los géneros en la educación socioambiental
- EMPODERAMIENTO DE LA MUJER
- Introducción: Empoderamiento de la mujer
- Igualdad de género, cambio climático y educación para la sustentabilidad
- Financiación de la igualdad entre los géneros más allá de los ámbitos tradicionales: cómo lograr avances
- Mujeres y desarrollo – Impactos del método Reflect
- Educación no formal en Pakistán: una Panacea para la promocion de mujeres
- EDUCACIÓN POPULAR Y EL REFLECT
- Introducción: Educación popular y el Reflect
- Educación popular y pedagogía
- Sin educación popular no existirá una verdadera sociedad
- Una perspectiva para la educación a lo largo de la vida
- El «Reflect» y la transformación social en la comunidad de Manankoro en Mali
- Los desafíos de introducir enfoques innovadores para el aprendizaje de adultos en Laos
- POLÍTICA EDUCACIONAL
- Introducción: Política educacional
- Comentarios sobre la futura politíca de desarrollo de la Unión Europea
- Declaración sobre el liderazgo femenino en el campo de la justicia climática
- Lenguaje, género e igualdad
- Educación de adultos para todos – XIIIas Jornadas de la Educación de Adultos Alemana
- Favor de escribirnos a compartir sus ideas con nosotros
- Número 75
- INTRODUCTION
- RESULTADOS Y PRESENTACIONES DE LA CONFINTEA VI
- Aprovechar el poder y el potencial del aprendizaje y la educación de adultos para un futuro viable
- Discurso inaugural
- Hacia el aprendizaje a lo largo de la vida
- Presentación relativa a la Semana de Acción Mundial por la Educación
- IVR y alfabetización de adultos
- Migración, educación de adultos y reconocimiento
- De la palabra a los hechos
- PROCESO PREPARATORIO DEL ICAE Y FISC
- Documento de incidencia de la sociedad civil
- De la retórica a la acción coherente
- La CONFINTEA en el contexto de la crisis financiera: desafios y oportunidades
- El derecho a la educación
- Sobre analfabetismo y alfabetización
- El derecho a la educación a lo largo de la vida –La educación: ¿también está en crisis?
- Una verdad incómoda: Las crisis entrecruzadas y su impacto en la educación, la salud y el acceso a los alimentos
- Entre Hamburgo (1997) y Belém (2009)
- Múltiples crisis, una solución: Las personas primero
- El puente que consideramos nuestro hogar: privilegiemos a la gente
- Aprendizaje de personas adultas, alfabetización y desarrollo internacional: ¿Esperanza o hipocresía?
- SEGUIMIENTO DE LA CONFINTEA VI COMENTARIOS Y PLANOS
- Número 74
- ÍNDICE
- EXPERIENCIAS DE ASIA
- Centros de aprendizaje comunitario en Tailandia
- El metodo de permacultura
- Aprendizaje basado en la comunidad: creación de capacidades para el cambio
- Ganokendra: Foro popular para el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el desarrollo social
- El potencial del centro de aprendizaje comunitario en Camboya: enfoque basado en el Movimiento Mundial TERAKOYA
- Es hora de que el kominkan japonés vuelva a florecer
- Educación comunitaria en Israel
- EXPERIENCIAS DE ÁFRICA
- EXPERIENCIAS DE AMÉRICA LATINA
- EXPERIENCIAS DE EUROPA
- Número 73
- ÍNDICE
- RESULTADOS
- Declaración de Bonn sobre la Financiación de la Educación de Adultos para el Desarrollo
- Resumen de las actas de la Conferencia de Bonn sobre la Financiación de la Educación de Adultos para el Desarrollo
- Documento de antecedentes: Un nuevo esfuerzo para los nuevos tiempos – avanzando en la larga marcha hacia Belém
- PRESENTACIONES
- Financiación de la educación de adultos para el desarrollo: una introducción
- La financiación de la educación en la Cooperación Alemana para el Desarrollo
- Educación de Adultos para un futuro viable: implicaciones para todo lo que es financiación y políticas
- CONFINTEA, Educación Para Todos y Objetivos de Desarrollo del Milenio: una revisión de promesas y desempeños hasta la fecha
- Retorno de la inversión en alfabetización y capacitación de adultos – Hallazgos cuantitativos
- Responsabilidad pública por la financiación de la educación de adultos
- El caso que está por hacer
- Incorporación de la educación de adultos en los planes de gobierno locales: éxitos y desafíos para las organizaciones de la sociedad civil (OSCs) en Uganda
- Presentación de los avances del Informe de Evaluación de Medio Término de la Década de Educación Para Todos
- Incentivos y obstáculos para la financiación de la educación de jóvenes y adultos – El caso de Eslovenia
- Foros regionales de educación de jóvenes y adultos en Brasil: ¿Tiempo de redefiniciones?
- Afrontar los desafíos que impone la brecha de evidencias en materia de alfabetización: Marco de Evaluación Internacional del Enfoque Reflect
- En pos de la Alfabetización de Adultos: un estudio de costo-beneficio
- Prácticas exitosas de desarrollo en capacitación de adultos no-formal en vista de la persistencia de la pobreza
- Cinco años del Proyecto de Historia en el Sudeste de Europa: comprensión de la diversidad mediante la enseñanza de la historia
- CELEBRACIONES
- DOCUMENTOS
- Declaración de Oslo
- Declaración de Manila sobre Asistencia Oficial al Desarrollo (AOD) para Educación
- Conferencia de las Naciones Unidas en New York Es hora de actuar: las mujeres no pueden esperar
- Aprovechar el poder y el potencial del aprendizaje y la educación de adultos para un futuro viable
- ¿Una bendición disfrazada?
- Número 72
- Número 71
- EDITORIAL
- PRESENTACIÓN DE LOS PUNTOS DE REFERENCIA SOBRE ALFABETI ZACIÓN DE ADULTOS Y DEL LLAMAMIENTO A LA ACCIÓN DE ABUJA
- El proceso previo a la elaboración de los Puntos de Referencia
- Por qué son necesarios los Puntos de Referencia
- Corregir los Errores: Puntos de Referencia Internacionales sobre la Alfabetización de Adultos
- El procedimiento seguido en el taller de alto nivel sobre „Corregir los Errores«, celebrado en Abuja
- El Decenio de las Naciones Unidas para la Alfabetización (DNUA) 2003–2012
- Iniciativa de Alfabetización para el Empoderamiento (Literacy Initiative for Empowerment – LIFE) 2005–2015
- El Llamiento a la Acción de Abuja
- REFLEXIONES INTERNACIONALES SOBRE ASPECTOS DERIVADOS DE LOS PUNTOS DE REFERENCIA Y DEL LLAMAMIENTO A LA ACCIÓN
- Argumentos en favor de la alfabetización
- Conceptualización de la alfabetización en beneficio de las políticas y las actividades prácticas
- Medición de la alfabetización: La encuesta nacional sobre alfabetización de adultos en Kenia
- Evaluación de la alfabetización: El proceso de crear un marco de evaluación para el enfoque REFLECT
- Fomento y revitalización de los idiomas: un imperativo educativo en Asia
- Financiación de la educación de adultos
- REFLEXIONES DE ALCANCE NACIONAL Y REGIONAL SOBRE CÓMO PONER EN PRÁCTICA LOS PUNTOS DE REFERENCIA
- Pakistán: Corregir los errores
- África occidental: Reflexiones críticas en torno a la campaña en favor de la EPT y a los Puntos de Referencia sobre la Alfabetización de Adultos
- Latinoamérica: Alfabetización, educación de adultos y Puntos de Referencia Internacionales sobre la Alfabetización
- Nigeria: Situación actual dentro del marco de los Puntos de Referencia Internationales
- Tanzania y Vietnam: Comparación entre las políticas y la práctica a la luz de los Puntos de Referencia internacionales sobre la alfabetización de adultos
- India: Contextualización de los Puntos de Referencia y de los indicadores para la educación de adultos
- Los Puntos de Referencia Internacionales en relación con la alfabetización en México
- EPÍLOGO
- Número 70
- Editorial
- MIGRACIÓN E INTEGRACIÓN
- Nota introductoria
- Declaración e Informe
- El derecho a la educación en el contexto de la migración e integración: perspectiva de la cooperación para el desarrollo
- Educación para el empoderamiento de la mujer: el ejemplo de un campo de refugiados en Zambia
- Migración y Xenofobia en África Meridional
- Educación de Adultos: Migración e integración desde una perspectiva internacional
- La emigración del campo a la ciudad en China y el papel de la educación de adultos en la interacción social
- Necesidades educacionales y desplazamiento forzoso en Colombia
- Migración, integración y el papel de la educación
- ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN PARA TODOS
- Reformulación de la política de educación para todos (EPT) dentro de un marco de aprendizaje de por vida
- Aprendizaje mediante el patrimonio histórico: alfabetización a través de la poesía
- Para una alfabetización concientizadora en la República Democrática del Congo
- Analfabetismo de posguerra: Una situación crítica para la educación de adultos en Sierra Leona
- POBREZA Y DESARROLLO SOSTENIBLE
- HISTORIA: NYERERE SOBRE EDUCACIÓN DE ADULTOS
- Número 69
- Editorial
- EL DÉCIMO ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE PAULO FREIRE
- Paulo Freire
- ¿Educación u operación bancaria?
- Los múltiples Paulo Freires
- Paulo, Maestro
- Paulo Freire y la educacion popular
- Biografia de Paolo Freire
- Vigencia del pensamiento de Paulo Freire
- La Educación de Jóvenes y Adultos (EPJA) y los procesos actuales de transformación en Bolivia
- La presencia sutil del maestro: la influencia de Paulo Freire en mi formación
- Décimo aniversario de la muerte de Paulo Freire
- La metodología de Paulo Freire para la enseñanza de la alfabetización
- Aire
- COOPERACIÓN Y CONFERENCIAS
- LA CONFINTEA EN MARCHA
- Número 68
- Editorial
- EDUCACIÓN DE ADULTOS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES
- TALLERES DE HISTORIA Y EDUCACIÓN DE ADULTOS
- FOMENTO DEL PROFESIONALISMO EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS
- Apropiación de una estrategia de creación y reforzamiento de un entorno favorable a la lecto-escritura en lenguas africanas
- Fomento del profesionalismo en el servicio de educación de adultos
- Cooperación y cabildeo a favor de la Educación de Adultos
- Aprendizaje a lo largo de toda la vida: necesidades y financiación
- La formación permanente debe adquirir mayor importancia y estar más orientada hacia la práctica
- COMISIÓN DEL ICAE: ORGANIZAZIÓN Y FINANCIACIÓN
- ICAE Comisión de Organización y Financiación de la Educación de Adultos
- Comisión del ICAE sobre Educación de Adultos: Organización y financiación. Documento de referencia para la Séptima Asamblea Mundial
- Organización y financiación de la educación de adultos en las Filipinas
- Una reflexión sobre las prioridades de la educación de adultos en Uganda: Si hubiera dinero suficiente para educación de adultos ¿cuáles serían las prioridades?
- Las políticas recientes de financiamiento no estatal de la educación de adultos en Japón
- ¿Qué pueden y deben hacer los donantes para consolidar los sistemas de educación y así satisfacer las necesidades de aprendizaje básicas de jóvenes y adultos?
- La financiación de la educación de adultos: Resultados de un estudio reciente sobre educación de adultos en Europa
- Número 67
- Editorial
- DVV: 12o CONGRESO DE LAS UNIVERSIDADES POPULARES
- Discurso inaugural
- El aprendizaje permanente, la educación de adultos y el logro de los objetivos de Lisboa
- Perspectivas de la educación en Alemania: Las universidades populares como simportantes
- Las universidades populares son los centros más importantes de formación permanente y aprendizaje de por vida
- Educación y Pobreza (PDF)
- ¿Un éxito rentable? Cambio y desafíos en medio de recortes financieros
- ICAE: 7ma ASAMBLEA MUNDIAL
- ALFABETIZACIÓN: UN FACTOR VITAL
- CAPACITACIÓN - SOCIEDADES DE APRENDIZAJE - FUTURO
- Número 66
- Editorial
- EDUCACIÓN DE ADULTOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
- EDUCACIÓN PARA TODOS Y ALFABETIZACIÓN
- Asignar recursos para la calidad: la alfabetización de adultos
- Pasando revista a los países de Asia Central
- Analfabetismo en el mundo árabe
- Panorama regional del progreso hacia la EPT desde el foro de Dakar: Latinoamérica
- Políticas para la educación básica y permanente de adultos
- Idiomas y alfabetizaciones
- Capacitación de alfabetizadores de adultos en países en desarrollo
- Un análisis del lugar que ocupa la alfabetización en los documentos
- EDUCACIÓN INFORMAL Y COMUNITARIO DE ADULTOS
- Educación informal de adultos entre calificaciones formales
- Aprender del reino de los animales: Un enfoque de movilización comunitaria y participación ciudadana en el campo del desarrollo de la comunidad
- «Saber leer y escribir significa ser alguien»: Percepciones de participantes en programas de alfabetización en Mozambique
- Número 65
- Editorial
- ALFABETIZAVÍON
- Razones que explican la baja participación en los cursos de alfabetización de adultos
- Analfabetismo de adultos, arquitectura cerebral y empoderamiento de los pobres
- Refuerzos desde Egipto: Observaciones a partir de una comparación de estrategias de alfabetización
- Alfabetización y desarrollo de aptitudes productivas: Alfabetizaciones incorporadas
- OBJECTIVOS DE DESARROLLO PARA EL MILENIO EDUCACIÒN PARA TODOS
- Los Objetivos de Desarrollo del Milenio: Un desafío para la política alemana de cooperación al desarrollo
- Acuerdo global para lograr la EPT: Recomendaciones de la Campaña Global de Educación
- Las niñas no pueden esperar: Por qué es importante educar a las niñas, y cómo lograr que ese objetivo se haga realidad ahora
- La educación de adultos y el desarrollo de África en el contexto de la globalización
- CAPACITACIÓN Y EMPODERAMIENTO
- ÉDUCACÍON DE ADULTOS EN AMÉRICA LATINA
- ACTIVIDADES DE L'IIZ/DVV EN LA REGIÓN DEL TSUNAMI
- Número 64
- Editorial
- EL IIZ/DVV – MUESTRA DE PROYECTOS
- La ampliación de la Unión Europea hacia el Este – ¿un desafío para el IIZ/DVV?
- Tolerancia y comprensión respecto de nuestros vecinos musulmanes
- La Educación Para Todos incluye la educación y alfabetización de todos los adultos/as en todas partes
- Capacitación no formal y basada en la comunidad a fin de desarrollar las aptitudes para la subsistencia de jóvenes y adultos en regiones determinadas de Etiopía (EXPRO)
- La capacitación de educadores de adultos: experiencias y expectativas – Sugerencias, inquietudes y reflexiones
- La capacitación de educadores de adultos: experiencias y expectativas – Sugerencias, inquietudes y reflexiones
- Las Tertulias – Una inyección de optimismo en temas de educación de adultos y aprendizaje de por vida
- EDUCACIÓN POPULAR EN AMÉRICA LATINA
- AYUDA PARA EL DESARROLLO Y PROBREZA
- Número 63
- Editorial
- Discurso inaugural
- Discurso de bienvenida
- Educación de adultos y reducción de la pobreza: una prioridad mundial
- La Declaración de Gaborone y recomendaciones de acción
- ECBA vs. Pobreza: ¿qué hemos aprendido?
- Reflexiones sobre el movimiento de la educacíon de adultos y sus desafíos
- Combate a la pobreza en comunidades indígenas
- Educación de adultos y medios de vida: las mujeres como agentes de cambio
- El programa de educación de adultos sobre ahorro de migrantes para inversiones alternativas (AMIA): su impacto en la reducción de la pobreza
- El Ganokendra – Un modelo innovador para el alivio de la pobreza
- El Programa de Aprendizaje sobre VIH-SIDA y la reducción de la pobreza
- Educación de adultos y aprovechamiento de aptitudes – factores decisivos en la creación de aptitudes para la lucha contra la pobreza
- Fomento del empleo de personas minusválidas en el contexto del combate contra la pobreza
- Número 62
- Éditorial
- EDUCACIÓN DE ADULTOS
- Guatemala – Tierra para vivir
- Nicaragua – «Lo que aprendemos mejora nuestra vida»
- Educación de adultos y reducción de la pobreza: un análisis político-económico desde la perspectiva de la teoría de sistemas
- Erradicación de la pobreza mediante la participación de la mujer en la educación de adultos y no formal: un estudio de la zona urbana de Nsukka en el Estado de Eunugu en Nigeria
- Evaluación de la eficiencia del Programa de Empleo Juvenil y Adquisición de Destrezas Profesionales en Nigeria Centro-Occidental
- ALFABETIZATIÓN EDUCACIÓN BÁSICA
- CONTRIBUCIONES DE LOS PROYECTOS Y DE LOS SOCIOS
- ÍNDICE DE EDUCACIÓN DE DESARROLLO
- Número 61
- Éditorial
- EDUCACIÓN BÁSICA Y ALFABETIZACIÓN
- La alfabetización de adultos y su vínculo con el desarrollo
- ¿Qué estrategia utilizar para alfabetizar a dos millones de personas?
- Un ejemplo de alfabetización en el lugar de trabajo
- Proyecto de alfabetización familiar
- Definición operativa de alfabetización para fines de evaluación
- Hacia el desarrollo sostenible en Tanzania mediante el uso
- Alfabetización de adultosmotivación adulta
- Alfabetización electrónica: con el Internet hacia la escritura
- LA EDUCACIÓN ES PARA TODOS
- CONFERENCIAS Y DECLARACIONES
- Número 60
- Editorial
- 25 AÑOS DE COOPERACIÓN: ASPBAE E IIZ/DVV
- Comentarios inaugurales en el Seminario sobre Cooperación Internacional para la Educación de Adultos
- Educación de adultos en China: situación actual, logros y desafíos
- El año de la oveja – Cooperación internacional para la educación de adultos
- ¿De qué color es tu arco iris?
- Cooperación internacional, educación de la mujer y justicia de género
- Bailando con los donantes: La financiación de la educación de adultos
- Financiamiento de la educación de adultos: limitaciones y oportunidades
- DVV y ASPBAE: los primeros años
- Cooperación ASPBAE-IIZ/DVV
- Reflexiones acerca de la cooperación internacional entre la ASPBAE y el IIZ/DVV
- Reseña y celebración – 25 años de cooperación entre la ASPBAE y el IIZ/DVV
- Reseña evaluativa de la asociación entre la DVV y la ASPBAE entre 1977 y 1980
- CONTRAPARTES DEL IIZ/DVV EN LA INDIA: PRIA Y KANFED
- COOPERACIÓN REGIONAL EN EDUCACIÓN BÁSICA DE ADULTOS EN AFRICA
- COOPERACIÓN EN EUROPA
- Número 59
- Editorial
- CONFERENCIA DE SOFÌA SOBRE EDUCACIÒN DE ADULTOS
- EL GÈNERO Y LA SOCIEDAD CIVIL
- Pobreza y escolaridad en la vida de las niñas y mujeres en América Latina
- Promoción de valores democráticos a través de la estrategia de foros de discusión
- Mayor autonomía para las mujeres en Cuba
- Impacto de género del VIH/SIDA y las infecciones de transmisión sexual
- 10 años de trabajo de proyecto en México
- EDUCACIÒN BÀSICA Y ALFABETIZACIÒN
- ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN
- DIÁLOGO CULTURAL Y EDUCACIÓN DE ADULTOS
- Número 58
- Editorial
- ALFABETIZACIÓN Y MEDIOS DE SUBSISTENCIA
- XI CONGRESO ALEMÁN DE UNIVERSIDADES POPULARES
- CELEBRACIONES – DECLARACIONES – CONFERENCIAS
- La política de desarrollo en el siglo XXI
- De la educación para el tiempo libre a la educación permanente
- Comunicado de la primera reunión
- Declaración de las Personas Participantes
- Participación en la Asamblea Mundial del ICAE
- Aprendizaje de las Personas Adultas
- Tercer Encuentro Internacional de la Red de Universidades Pedagógicas
- EDUCACIÓN DE ADULTOS
- Número 57
- Número 56
- Editorial
- ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA
- MINORÍAS, APRENDIZAJE Y LENGUAS
- APRENDIZAJE DE ADULTOS EN UNIVERSIDADES
- DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS
- La educación de adultos en materia de agricultura en Nigeria del Sur
- Los ajustes sociales de los búlgaros frente a la educación
- Un educador de adultos en la industria de cereales
- Democracia de aldea y sociedad civil
- «El pasto no crece más rápido si se tira de él»
- Consulta de la UNESCO con la Sociedad Civil
- Número 55
- Editorial
- DAKAR: EDUCACIÓN PARA TODOS
- Educación para Todos: cumplir nuestros compromisos comunes
- De Jomtien a Dakar. Satisfacción de las necesidades básicas... ¿de quién?
- Discurso pronunciado
- Es tiempo de actuar: situando la educación en el centro del desarrollo
- Discurso pronunciado
- Aspectos conceptuales centrales, estrategias y tipos de proyecto
- Síntesis global Educación para Todos – Balance hasta el año 2000
- Documento estadístico Educación para Todos – Balance hasta el año 2000
- Alfabetización y Educación de Adultos Resumen
- Una Década de Educación para Todos: La tarea pendiente
- Pronunciamiento latinoamericano sobre «Educación para Todos» con oportunidad del Foro Mundial sobre la Educación
- Declaración sobre Educación para Todos
- Discurso pronunciado
- A caso EPT quiere decir «excepto para todos los adultos“?
- Cooperación con la sociedad civil para lograr los objetivos sociales a través de la educación
- Las ONG y la agenda inconclusa de la Educación para Todos
- «Educación para Todos: Una visión renovada para un plan de acción decenal»
- ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA
- UNIVERSIDADES Y EDUCACIÓN DE ADULTOS
- La Declaración de Mumbai sobre el Aprendizaje Permanente, la Ciudadanía Activa y la Reforma de la Educación Superior
- Reimaginar una escena: educación superior en el aprendizaje de por vida
- El desarrollo de la educación universitaria de adultos en Namibia
- Educadores de adultos a través de estudios universitarios a distancia: una experiencia boliviana
- Aspectos comparativos y cooperativos de la educación de adultos internacional – Reflexiones con motivo de la distinción de mi persona por parte de la Universidad de Pécs
- Número 54 (Índice)
- Número 79
- Perspectivas Internacionales en la Educación de Adultos
- Formulario de solicitud
- Informes/Documentaciones
- Aprendizaje Global